Remerciements
Ce projet a été financé par le Programme de partenariats pour le développement social du gouvernement du Canada. Les opinions et les interprétations présentées dans cette publication sont celles de l’auteur et ne reflètent pas nécessairement celles du gouvernement du Canada.
Le soutien, l’imagination créatrice et le travail acharné de nombreuses personnes ont permis l’élaboration de cette ressource.
L’ACSM désire exprimer toute sa gratitude aux docteurs Sonia Chehil et Stan Kutcher pour leurs contributions inestimables. Les docteurs Chehil et Kutcher sont des psychiatres de renommée internationale qui travaillent auprès des adolescents. Ils ont développé une approche novatrice d’éducation sur la santé mentale et la maladie mentale qui a été mise en oeuvre à grande échelle partout à travers le monde. Son efficacité à accroître la compréhension et les changements d’attitudes à l’égard de la maladie mentale n’est plus à prouver. En plus de nous avoir donné de nombreux conseils, ils nous ont généreusement permis de consulter les ressources qu’ils ont mises au point afin de faciliter l’élaboration de ce guide de formation, et plus particulièrement des leçons 1 et 2. L’ACSM s’estime privilégiée d’avoir pu profiter de leur expertise et de leurs conseils à toutes les étapes de ce projet.
Nous tenons à remercier spécialement le personnel et les membres de Laing House, dont Catherine Slone, Alex Meade, Keri Lynn Calp, Jackie Thornhill et toutes les autres personnes qui ont participé au projet de la vidéo.
Le Service des programmes d’études Canada a supervisé l’élaboration de ce guide.
Nous tenons également à remercier les personnes qui ont révisé les ébauches des différents éléments du projet :
Bonnie Pape – Groupe de travail des services de santé mentale, bureau national de l’ACSM
Julie Flatt - Groupe de travail des services de santé mentale, bureau national de l’ACSM
Du Centre de toxicomanie et de santé mentale : Barbara Steep, Sharon Labonte Jaques et Donna Beatty.
Ce guide repose sur un certain nombre de publications clés et emprunte quelques idées à celles-ci :
MindMatters Curriculum Corporation of Australia
The Science of Mental Illness – NIH/NIMH
Nous avons obtenu l’autorisation d’adapter et de reproduire des sections et des exercices sélectionnés.
Les partenaires du projet
À propos de Laing House
Laing House est un centre de soutien communautaire pour les jeunes adultes âgés de 17 à 24 ans aux prises avec de graves maladies mentales, dont des psychoses ou des troubles de l’humeur. En opération depuis janvier 2001, Laing House est situé dans une maison victorienne rénovée du centre-ville de Halifax. La philosophie de Laing House veut que tous les jeunes disposent d’un éventail de talents et de forces qui, lorsqu’ils sont encouragés, peuvent les amener vers la guérison. En tant que membres de Laing House, les jeunes sont invités à jouer un rôle actif dans un environnement accueillant, respectueux et collaboratif. La participation se fait sur une base volontaire et les références peuvent venir du jeune, d’un membre de la famille, d’une agence communautaire ou d’un professionnel de la santé mentale. Laing House est unique au Canada.
La mission de Laing House est « de préparer les jeunes aux prises avec une maladie mentale à un avenir en santé. »
Laing House cherche à réduire l’isolement et à répondre aux besoins relatifs au retour à l’école, à la recherche d’emploi, à la création d’un groupe de pairs et à la recherche d’un endroit où vivre. Le programme met l’accent sur ces aspects clés tout en permettant aux jeunes de gagner la confiance dont ils ont besoin pour vivre en santé et être productifs. Déjà plus de 200 jeunes ont obtenu de l’aide à Laing House où une équipe composée de pairs et de professionnels offre du soutien.
Les jeunes et les employés développent des relations et travaillent ensemble pour mettre au point des programmes de développement personnel, d’éducation communautaire et de défense des droits. Ces expériences et occasions sont une source de soutien et de ressources pour les jeunes et elles les aident à reprendre leurs études, à trouver un logement sécuritaire et à devenir des membres actifs de leur collectivité. www.lainghouse.org
Laing House
1225 Barrington Street
Halifax, N.-É., B3J 1Y2
Téléphone : (902) 473-7743
Courriel : contact@lainghouse.org
À propos des consultants
Dr Stan Kutcher est professeur de psychiatrie, président de la SunLife Financial Chair in Adolescent Mental Health et directeur du World Health Organization Collaborating Centre in Mental Health Training and Policy Development à la Dalhousie University à Halifax en Nouvelle-Écosse. La participation du Dr Kutcher à ce projet a été rendue possible grâce à la SunLife Financial Chair in Adolescent Mental Health et la Dalhousie University.
Dr Sonia Chehil est professeure agrégée de psychiatrie et directrice de troisième cycle du département de psychiatrie des enfants et des adolescents de la Dalhousie University et du IWK Health Sciences Centre à Halifax en Nouvelle-Écosse. La participation du Dr Chehil à ce projet a été rendue possible grâce à la Dalhousie University.
À propos de Service des programmes d’études Canada
www.curriculum.org
Le Service des programmes d'études Canada (CSC) est un organisme de normalisation pancanadien qui vise à assurer la qualité des produits et des programmes d'apprentissage. CSC est un organisme à but non lucratif fournissant des services liés à l'évaluation, à l'élaboration, à la mise en œuvre et à l'agrément des ressources d'apprentissage et d’enseignement ainsi que des activités de formation professionnelle sur le Web, et ce, au Canada et ailleurs dans le monde. Le CSC travaille en étroite collaboration avec le ministère de l’Éducation de l’Ontario. Bon nombre de ses initiatives portent sur le programme d’études et la réussite des étudiants.
Une équipe d’évaluateurs du CSC a supervisé l’élaboration de cette ressource afin de s’assurer qu’elle satisfait aux mesures et aux normes des ressources d’apprentissage. Les évaluations réalisées par le CSC sont complètes. Cette ressource a été évaluée par l’équipe du CSC en tenant compte de : l’uniformité avec le programme d’études, l’évaluation, le contenu, la méthodologie, la partialité, l’inclusion et le format.
À propos du sceau de CSC
Le personnel enseignant, les administrations scolaires et les parents savent qu'ils peuvent compter sur le sceau du CSC. Les ressources recevant le sceau du CSC satisfont à des normes élevées. Elles respectent, appuient et dépassent parfois même les normes pancanadiennes en matière de programmes d'études. L'engagement du CSC envers la qualité et le service permet aux éducatrices et aux éducateurs de choisir des ressources en toute confiance et de les commander facilement. Une ressource d'apprentissage ayant obtenu le sceau présente un contenu exact, pertinent et équilibré; elle est inclusive et adopte une approche mesurée. L'évaluation du Service des programmes d'études Canada assure une présentation efficace et appuie des méthodes d'enseignement et d'apprentissage reconnues.
